Article Sidebar
Metrics
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan menulis siswa kelas VIII SMP Plus Fajar Sentosa. Banyak populasi pada penelitian ini adalah 93 siswa, adapun, sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII A sebanyak 30 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitaif komparatif, adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah satu soal pretest dan posttest yang identik. Pada hasil pretest didapatkan mean 69,6, median 68,5, modus 62,8, varians 54,7 dan simpangan baku 7,39. Kemudian pada hasil posttest didapatkan, mean 85, median 85,3, modus 86,2, varians 52,7, dan simpangan baku 7,26. Berdasarkan hasil analisis, didapatkan thitung sebesar 5,13, pada taraf signifikan α = 0,05 didapatkan ttabel sebesar 2,045. Sehingga didapatkan thitung lebih besar dari ttabel yaitu 5,13 > 2,045. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis yang diperoleh adalah penolakan terhadap terhadap H0 dan penerimaan terhadap H1. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture dalam keterampilan menulis siswa kelas VIII SMP Plus Fajar Sentosa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama
- Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
- Harianti, D. (2008). Metode Jitu Meningkatkan Daya Ingat (Memory Power). Jakarta: Tangga Pustaka
- Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia Istarani.
- Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
- Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
- Setyosari, Punaji. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi Keempat. Jakarta: Prenadamedia Group
- Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta
- Syah, M. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
- Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Edisi Revisi. Bandung: Angkasa.
- Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya.
- Jakarta: Rineka Cipta.
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016, Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah
- Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan No. 028/H/KU/2021: Capaian Pembelajaran PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB Pada Program Sekolah Penggerak
References
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Harianti, D. (2008). Metode Jitu Meningkatkan Daya Ingat (Memory Power). Jakarta: Tangga Pustaka
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia Istarani.
Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Setyosari, Punaji. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi Keempat. Jakarta: Prenadamedia Group
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta
Syah, M. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Edisi Revisi. Bandung: Angkasa.
Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya.
Jakarta: Rineka Cipta.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016, Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah
Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan No. 028/H/KU/2021: Capaian Pembelajaran PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB Pada Program Sekolah Penggerak